Inspir\u00e1ndose en el cuento cl\u00e1sico Jack y las habichuelas m\u00e1gicas<\/em>, los alumnos crearon sus propias plantas gigantes, combinando creatividad y lectoescritura al decorar las hojas con las letras de sus nombres.<\/p>\n La curiosidad cient\u00edfica tambi\u00e9n estuvo muy presente a trav\u00e9s de diferentes actividades pr\u00e1cticas:<\/p>\n Ha sido una etapa llena de descubrimientos en la que el crecimiento de los alumnos ha sido tan visible como el de las plantas que cuidan cada d\u00eda.<\/p>\n Este mes, los alumnos de Reception han viajado por el mundo de los cuentos tradicionales a trav\u00e9s del proyecto \u00abA Tale as Old as Time\u00bb<\/strong>. Cada semana estuvo dedicada a una tem\u00e1tica diferente: dinosaurios, el circo, los superh\u00e9roes, la granja y el cl\u00e1sico cuento de Los tres cerditos<\/em>.<\/p>\n Durante la Semana de los Dinosaurios disfrutaron representando estos animales y creando huellas f\u00f3siles con masa de sal. La Semana del Circo estuvo llena de creatividad: elaboraron malabaristas en tres dimensiones, dise\u00f1aron caras de payaso y construyeron carpas de circo. El gran momento lleg\u00f3 con el maquillaje de payasos y una divertida fiesta de baile tem\u00e1tica.<\/p>\n En la Semana de los Superh\u00e9roes rescataron peluches, dise\u00f1aron sus propios disfraces y disfrutaron especialmente del Superhero Day, acudiendo al colegio con sus capas para vivir nuevas aventuras. Finalmente, durante la Semana de la Granja exploraron la vida rural mediante actividades sensoriales con animales, paja y barro, aprendiendo tambi\u00e9n los sonidos de los animales y disfrutando de una visita a una granja junto a Nursery. Ha sido un mes repleto de aprendizaje, imaginaci\u00f3n y diversi\u00f3n para todos los alumnos de Reception.<\/p>\n Este trimestre, los alumnos de Year 1 han aprendido a leer la hora. Comenzaron trabajando las horas en punto y las medias horas y, poco a poco, muchos de ellos ya se atreven con los cuartos.<\/p>\n Para hacerlo m\u00e1s din\u00e1mico, cada alumno construy\u00f3 su propio reloj con agujas m\u00f3viles. Gracias a este recurso han podido practicar entre compa\u00f1eros, comprobar sus respuestas e incluso asumir el papel de profesor proponiendo diferentes horas al resto de la clase. Tambi\u00e9n han trabajado las fracciones sencillas, centr\u00e1ndose en mitades y cuartos. Para ello dise\u00f1aron sus propias pizzas, comprendiendo de una forma muy visual c\u00f3mo un todo puede dividirse en partes iguales y relacionando este aprendizaje con la lectura del reloj.<\/p>\n Ha sido muy gratificante ver c\u00f3mo aumenta su confianza mientras adquieren habilidades que podr\u00e1n seguir practicando tambi\u00e9n en casa.<\/p>\n Los alumnos de Year 2 han finalizado recientemente una unidad de Science centrada en los materiales, sus propiedades y las diferentes formas en las que pueden transformarse.<\/p>\n Como parte de este aprendizaje, visitaron el laboratorio de Ciencias de Secundaria, donde pudieron observar un experimento que mostraba el cambio de estado de l\u00edquido a gas. Esta experiencia les permiti\u00f3 consolidar los conceptos trabajados en el aula y ampliar su vocabulario cient\u00edfico de una forma pr\u00e1ctica y visual.<\/p>\n Adem\u00e1s, en otra de las sesiones, trasladaron el aprendizaje al exterior del aula con un proyecto de Art sobre formas, texturas y patrones. Durante la actividad recorrieron el patio y las zonas verdes del colegio en busca de diferentes texturas presentes en el entorno. Despu\u00e9s, utilizaron ceras para realizar calcos, creando originales composiciones llenas de color y creatividad de las que se sintieron especialmente orgullosos.<\/p>\n Los alumnos de Year 3 han dado vida a la asignatura de Science a trav\u00e9s de un proyecto pr\u00e1ctico y creativo para descubrir c\u00f3mo funciona el cuerpo humano. Como parte de la unidad dedicada a los sistemas \u00f3seo y muscular, dise\u00f1aron y construyeron sus propias manos articuladas utilizando materiales sencillos como cartulina, pajitas y cuerda.<\/p>\n El proyecto comenz\u00f3 analizando la estructura de la mano y comprendiendo c\u00f3mo huesos, articulaciones y tendones trabajan conjuntamente para hacer posible el movimiento. A continuaci\u00f3n, cada alumno dibuj\u00f3 y recort\u00f3 la silueta de una mano sobre cartulina, incorporando peque\u00f1as secciones de pajitas para representar los huesos de cada dedo.<\/p>\n La parte m\u00e1s emocionante lleg\u00f3 al introducir una cuerda por el interior de las pajitas. Estas cuerdas simulaban los tendones y permit\u00edan reproducir el movimiento real de la mano. Una vez terminados los modelos, los alumnos comprobaron con entusiasmo c\u00f3mo, al tirar de las cuerdas, los dedos se flexionaban igual que en una mano humana.<\/p>\n Gracias a este sencillo pero ingenioso proyecto, pudieron comprender de una forma muy visual c\u00f3mo las diferentes partes de la mano trabajan conjuntamente para producir el movimiento.<\/p>\n Los alumnos de Year 4 han vivido unas clases de M\u00fasica llenas de creatividad mientras descubr\u00edan la escala pentat\u00f3nica, una escala de cinco notas presente en tradiciones musicales de todo el mundo.<\/p>\n Para comprender este concepto de una forma pr\u00e1ctica, tuvieron la oportunidad de experimentar con diferentes instrumentos. Utilizaron metal\u00f3fonos, cuyas notas resultaron perfectas para explorar la escala, adem\u00e1s de instrumentos de percusi\u00f3n de sonido de percusi\u00f3n, como panderetas y maracas, que aportaron ritmo y dinamismo a sus composiciones.<\/p>\n Trabajando en peque\u00f1os grupos, los alumnos dieron rienda suelta a su creatividad componiendo sus propias piezas musicales a partir de la escala pentat\u00f3nica. Fue muy gratificante ver c\u00f3mo compart\u00edan ideas, colaboraban entre ellos y disfrutaban creando melod\u00edas originales.<\/p>\n La actividad tuvo una acogida excelente. Adem\u00e1s de profundizar en sus conocimientos musicales, los alumnos desarrollaron habilidades tan importantes como el trabajo en equipo, dejando como resultado composiciones llenas de imaginaci\u00f3n y ritmo de las que se sintieron especialmente orgullosos.<\/p>\n Como parte del proyecto de Design and Technology<\/strong> sobre los alimentos de temporada, los alumnos de Year 5 disfrutaron aprendiendo a elaborar pan mientras pon\u00edan en pr\u00e1ctica conocimientos de diferentes \u00e1reas.<\/p>\n Siguiendo una receta paso a paso, midieron los ingredientes y prepararon su propio pan de forma segura. Esta actividad se complement\u00f3 con los contenidos de Science<\/strong> sobre los cambios en los materiales, permiti\u00e9ndoles observar c\u00f3mo los ingredientes se transforman durante el proceso de elaboraci\u00f3n.<\/p>\n Los alumnos comprobaron c\u00f3mo la levadura produce di\u00f3xido de carbono, haciendo que la masa aumente de volumen gracias a la formaci\u00f3n de peque\u00f1as burbujas. Tambi\u00e9n descubrieron c\u00f3mo el calor del horno provoca un cambio irreversible al convertir la masa en pan.<\/p>\n Este proyecto les permiti\u00f3 comprender de una manera pr\u00e1ctica c\u00f3mo los materiales pueden transformarse, adem\u00e1s de dise\u00f1ar, elaborar y evaluar su propio producto. Sin duda, una experiencia tan educativa como deliciosa.<\/p>\n Durante este trimestre, los alumnos de Year 6 han participado en un apasionante proyecto de Design and Technology<\/strong> dedicado a la gastronom\u00eda internacional.<\/p>\n A lo largo de la unidad han explorado alimentos procedentes de distintas partes del mundo mientras desarrollaban habilidades culinarias que podr\u00e1n aplicar en su vida cotidiana.<\/p>\n El proyecto comenz\u00f3 descubriendo el origen de diferentes ingredientes y las regiones del mundo donde se cultivan. Los alumnos mostraron un gran inter\u00e9s por conocer c\u00f3mo los alimentos crecen en distintos climas y disfrutaron manipulando e investigando ingredientes poco habituales para ellos. Esta experiencia les ayud\u00f3 a comprender mejor c\u00f3mo la alimentaci\u00f3n conecta culturas y personas de todo el mundo.<\/p>\n Tambi\u00e9n reflexionaron sobre la importancia de mantener una alimentaci\u00f3n saludable y equilibrada. Analizaron los diferentes grupos de alimentos y comprobaron que, aunque las recetas var\u00edan seg\u00fan el pa\u00eds, muchas comparten los mismos principios nutricionales. Este aprendizaje les permiti\u00f3 tomar conciencia de la importancia de una dieta variada y de realizar elecciones alimentarias saludables.<\/p>\n Uno de los momentos m\u00e1s destacados del proyecto fueron las sesiones pr\u00e1cticas de cocina. Los alumnos aprendieron normas esenciales de higiene y seguridad alimentaria, como manipular correctamente los ingredientes, mantener limpio el espacio de trabajo y utilizar los utensilios de cocina de forma responsable.<\/p>\n Adem\u00e1s, practicaron diferentes t\u00e9cnicas culinarias, como cortar, rallar y mezclar, desarrollando progresivamente su autonom\u00eda y confianza en la cocina.<\/p>\n Entre todas las propuestas, una de las actividades favoritas fue la elaboraci\u00f3n de recetas inspiradas en la cocina mexicana, utilizando ingredientes como aguacate, tomate y tortillas. Una experiencia que les permiti\u00f3 descubrir nuevas culturas mientras desarrollaban habilidades pr\u00e1cticas de una forma divertida y significativa.<\/p>\n<\/div>\n\n
Reception<\/h3>\n
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<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\nYear One<\/h3>\n
Year Two<\/h3>\n
Year Three<\/h3>\n
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M\u00fasica en Year 4: descubriendo la escala pentat\u00f3nica<\/h4>\n
Year Five<\/h3>\n
Year Six<\/h3>\n
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Nueva aula de M\u00fasica en Primary School<\/h3>\n